作者：刘安兰高中数学教学知识网络自主构建研究式解题方法解题步骤高中数学课程逆向思维合理假设课堂教学
摘要：经过九年义务教育,绝大部分学生进入高中后已经养成被动接受式学习,习惯一切听从教师的安排,不用考虑＂学什么＂＂在哪学＂＂跟谁学＂＂如何学＂,进而也就无法自主决定＂学到什么程度＂,学生的学习能力受到了严重的限制.现实社会的迅速发展告诉我们：在课堂中获得的知识并不是最重要的,重要的是获得知识的过程,并在过程中培养、开发学生的各种潜能.
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《理科考试研究》（CN：23-1365/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《理科考试研究》全面推进中学生的素质教育和切实强化中学理科教师实施素质教育的能力和水平，重在提供考试信息，研究考试规律，探索应试策略，指导升学复习，致力于大面积提高中考和高考成绩，力求有更多的考生榜上题名。
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