作者：李莲英; 李密密教学行为链有效性新手教师熟手教师
摘要：基于PrS视角评价课堂教学行为的有效性,利用自答型质量评价量表,对新手教师与熟手教师课堂教学行为中基元系统有效性进行打分,发现新手教师和熟手教师在"语言的规范性"和"师生的交互性"两个维度上都存在着显著性差异。
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