作者:刘中华非认知能力学业成就等级反应模型有序probit模型
摘要:本文基于中国家庭追踪调查(CFPS)数据,分析了青少年的非认知能力对其学业成就的影响。研究发现,青少年的非认知能力对其学业成就影响显著,而控制了认知能力之后,结论并没有改变。非认知能力的作用堪比认知能力,甚至更高。父母和学校应加强对青少年非认知能力的培养,促进其全面发展,保持其长期竞争优势。此外,非认知能力的影响存在显著的性别、城乡和家庭背景差异。
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《劳动经济研究》(双月刊)创刊于2013年,由中国社会科学院主管,中国社会科学院人口与劳动经济研究所主办,CN刊号为:10-1128/F,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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