作者：杜李兵; 陈荣珠; 张妍; 鄢哲仿真教学法手术室带教模式
摘要：目的 探讨仿真教学法在手术室护生带教中的作用。方法 随机将114名护生分成两组,对照组采用PBL＋PPT模式进行教学,观察组采用仿真教学法与实践结合的带教模式。结果 观察组理论和技能成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）护生对仿真教学的满意度优于对照组;带教老师和手术医生对两组护生的工作满意度,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 仿真教学与实践结合的带教模式不仅能提高手术室的带教质量,更能使护生得到更多实践的锻炼,同时护生对手术室带教的满意度也得到了提高。
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