作者：林建秀驱动性问题链设计化学教学
摘要：本文针对目前我国高中化学教学中缺乏有效的问题设计指导和参考案例的现状提出来的。论文首先对问题的类型及驱动型问题链的定义、特点、价值进行了研究。然后,在分析高中化学知识特点和学生的认知顺序的基础上重点提出高中化学教学中驱动性问题链的设计策略。接着,笔者结合策略然后通过设计高中化学“物质的量的单位——摩尔”内容的驱动性问题链并编写成教案,说明策略的可行性。最后,对本研究进行总结与反思,可供研究者进一步思考。
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