作者：任玲萍有效教学教学契机因势利导
摘要：教师要利用好教材,根据每节课的学习内容,多方预设,及时生成动态的教学活动,让学生感受到数学内容是自然而生,研究的方法与过程是自然而成的,真正做到有效教学,成就有效课堂。文章结合具体课例,从教师熟悉教学内容,树立“教学契机”意识;借机施教,化解教学尴尬;激活学生思维,能动建构知识等方面阐述了教师如何因势而导,有效提高数学教学实效的问题。
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《科学咨询·教育科研》（CN：50-1143/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学咨询·教育科研》经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的刊物。弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
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