作者：樊静; 唐雪玲五环四步教学法分组教学设计反思
摘要：教师能采用五环四步激发学生的学习兴趣、热情，合理利用“五环”“四步”并以此来提高教师的教学水平，结合现代教学所提倡的“学生为主题、教师为主导”的教学模式培养学生的动手、动脑、合作探究能力，并在此基础上建立合理的考评机制促进学生的创造力的发展，最后有效地检测课堂的有效性。
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《科学咨询·教育科研》（CN：50-1143/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学咨询·教育科研》经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的刊物。弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
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