作者：严梅艳评价营造聋校数学课堂教学和谐氛围
摘要：本文结合聋校教学课堂教学教学实践，从评价功能的激励性、评价方式的灵活性、评价方法的渐进性等方面论述了评价可以让学生能更充分地多方位表现自己，充分发挥自己的潜能，从而促进学生的全面发展，激励学生的学习兴趣和积极性，让他们能快乐的学好数学。使聋校的课堂教学充盈教师的独特魅力和师生其乐融融的和谐氛围，收到良好的教学效果。
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《科学咨询·教育科研》（CN：50-1143/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学咨询·教育科研》经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的刊物。弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
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