作者：陈文激趣课堂时间读书活动文质兼美课内阅读阅读障碍阅读内容阅读主体思想健康阅读心理
摘要：1）新奇激趣法。教师可以给学生讲述一些日常生活中的奇异想象,引起学生的好奇心,让他们对这个现象产生浓厚的兴趣。当孩子急需知道答案时,老师不直接告知,而是引导学生读有关科普的书籍。这时候读书的需求是来自孩子的需要,在这样的读书活动中不仅能培养他爱读书的良好习惯,而且还可以对科普知识产生兴趣。
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《科学咨询·教育科研》（CN：50-1143/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学咨询·教育科研》经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的刊物。弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
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