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首页 期刊 科学咨询·教育科研 在数学课堂中践行卓越——以“分数的意义”为例【正文】

在数学课堂中践行卓越——以“分数的意义”为例

作者:徐琴分数数学课堂物体平均

摘要:教材说明:在西师版五年级下册中,《分数的意义》,是以学生已掌握的一个物体看作一个整体为认知起点,研究把许多物体看成一个整体来平均分的问题,从而获得对分数的意义深层次的认识。

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