论国语课程文化价值与学生的主体性发展

作者：陈启鹏; 杨昌义语文课程文化价值学生主体性中学审美兴趣

摘要：之所以提国语课程而未称语文课程，是因为“五四”新文化运动以来，中国的语言教育沿袭了西方的语法体系，较彻底摒弃了中国固有的语言教育传统，语言课程设置以语言知识、语法知识的传授为重点，教材以西方语言学为指导进行粗泛的体例设置，而课程实施从事实上简化成了识字教育和课文分析。也正因为如此，在倡导素质教育的今天，语文

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