作者：刘鹏程主题化系列化生活化实践化多元化配套化
摘要：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。因此,我们要提供主题化、系列化的活动内容,生活化、实践化的活动设计,多元化、配套化的活动资源,来为幼儿提供具体的事物和实际问题,以保证科学活动的有效开展,帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
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《科学中国人》（CN：11-3292/G3）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学中国人》以内容丰富（包容自然科学和社会科学），信息量大（关注国内外科教领域焦点和前沿科学），深入报道广大尊重科学、应用科学、传播科学的人士（包括科学家、科技型企业家及政府、教学科研单位高层管理人员）为特色。
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