作者：解宏甲现代学习理论大学英语教学老师新局面
摘要：现代教学理论是近几年来被提出的在教育领域的新概念。相比起传统教学理论的以老师为主导,学生处于被引导、被管理的地位,被迫接受知识,灌输入大脑中生硬死板的理论知识。现代教学理论的提出改变了这一局面。现代教学理论使学生对学习更积极,思维更加发散,更有助于完善人格,加强了学生与老师的交流,改变了过去老师为领导者近似于独裁的封建专治者的形象,对知识的探求更加向上和准确。大学英语作为一门大学中普遍必修的课程,其存在具有极其重要的作用。我国文化虽以传播致世界的每一角落。深受各国人民的喜爱。但是英语依旧是现今世界上,使用领域最广的语言。无论处于什么行业或知识领域,学好英语可以更多的和这方面知识进行了解深入。因为各种读物的译本,译者本身对其理解很容易会出现在译本中,与作者原意有所偏差。所以好的译者非常值得尊重,也非常难得。掌握英语,进行原著的阅读,对任一学者来说都是受益匪浅。大学相较于之前的学府专业更有针对性和专业性,需要广涉猎,深思考。英语这一专业也不例外。英语本身作为一种交流的语言,要求有一定的表达能力。可以进行交谈和思想上的交流。传统的课堂讲授,无法满足其要求。现代教学理论的应用解决了这一系列问题,通过各种活动,将任务下放到学生间,由其进行、展示、完成。不仅使我国的大学英语教学质量发生了质的飞跃,而且丰富了课程传授的史记,使我国的教育出现了无限可能。本文就以本人多年来对大学英语引进现代学习理论的观察和应用心得以及佐以资料,对现代学习理论对大学英语教学的思考进行深入探讨。
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