作者：仇成竹教学过程化考核实践
摘要：在信息化教育背景下,如何科学地对课程进行考核是工科院校课程教学的焦点问题。文中提及的过程化考核为这一问题提供了一个新颖的思路。科学而合理的课程考核对学生掌握好课程知识点、实现课程能力培养目标有着重要意义。文章介绍了辽宁科技大学混凝土结构设计课程的过程化考核方法,通过对笔试、课程实验、互批大作业、分组讨论等一系列实践方法,分析了课程过程化考核所带来的积极效果。结果表明,多样式的过程化考核能够更有效实现课程能力培养、激发学生学习兴趣以及更好掌握和运用所学知识起到了明显的作用。
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