作者：王一名应用型本科教育应用实践个性化教育
摘要：“景观细部与材料”是一门实践性较强的课程,在本专业向应用技术型转变的机遇中,由于教学目标的改变,本门课程在教育教法上也作出了相应的调整,调整后更注重和提倡个性化教育,尊重学生自身的学习爱好、求学意愿和求学需求,针对学生自身特点,采用“量体裁衣”式的培养模式。“景观细部与材料”课程的教学采用结合“讲、学、练、思”,与“一个中心五个内循环和多个外循环”即1+5+n模式相结合,“1”即一个中心“应用型人才培养”,各个环节设置都是以应用型人才为本进行考虑的,“5”即五个内循环“教师讲授、自学自练、应用实践、知识提升、总结”的模式。该模式明确提出以学生自学为主导,教师从旁辅导的教学方式设置课程,以达到本门课程应用型人才的培养目标。
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