作者：柯瑞省小组合作情境学习导生跟岗行动导向
摘要：本文主要研究如何改进中职电类技能实训教学过程中采用小组合作学习存在的几个问题,通过基于车间职业体验情境化的“学习岛”小组合作学习、“导生跟岗”任务闯关的形式进行小组合作学习、“师生合作互动”背景下行动导向小组合作学习三种小组合作学习组织策略逐步形成合作、探究、自信,善于发现问题、提出问题,能在小组合作中创造性地解决问题,并与同伴分享快乐、互相激励、共同成长;逐步培养学生在电类技能操作过程中学会思考、提问、合作、创新的能力,提高今后职业发展所需的各种职业能力和素养。
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