学习目标取向对创造力影响的多层次研究

作者：何奕学习目标取向团队自省创造力支持创造力的企业文化多层次研究

摘要：员工和团队创造力是影响当代企业发展的重要因素，从多个层次综合考察创造力的影响因素及形成过程具有重要意义。基于目标取向理论与创造力成分模型理论，通过构建多层次模型（HLM），探讨学习目标取向对创造力影响的多层次影响机理。通过对84个研发团队样本（84个团队主管，337个团队成员）的调查分析，结果发现：（1）员工学习目标取向与员工创造力正相关，前者对后者表现出明显的正向预测作用；（2）团队学习目标取向对于团队创造力不仅仅有明显的正向影响，还会通过团队自省产生积极影响；（3）同时，团队自省对员工创造力产生明显的跨层次正向预测作用，并且跨层次正向调节员工学习目标取向与员工创造力的关系；（4）员工创造力通过创造力支持的企业文化形成团队创造力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社