作者：肖瑶; 向希尧; 成泷破坏事件创新组织双元学习组织适应性
摘要：破坏事件作为组织负效应的研究分支被组织创新领域研究广泛关注,近期关于创新理论与双元学习方面的研究认为,组织中不同阶段的破坏事件对组织成员探索性学习与利用性学习存在不同影响。基于此,本文结合双元学习理论与社会网络理论,以组织适应性作为因变量,探究不同阶段破坏事件发生的情况下双元学习的匹配关系,并加入时间变量与破坏事件程度进行系统仿真研究。实证结果表明,在完全不存在破坏事件的情况下,双元学习方式对组织适应性的影响不显著;仿真结果表明,从长期来看破坏事件的发生有利于组织学习与知识获取的提升。研究结论有利于理解破坏事件促进组织适应性与组织绩效原因,并为企业如何利用组织双元学习在组织变革中存活与提升组织适应性提供理论依据。
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