作者：范文琦学生思维能力生命科学教学初中培养和谐秩序生命之美生物体科学家
摘要：彭加勒在《科学与方法》中说：科学家研究自然，并非因为它有用处了才研究它，是因为他喜欢它，他之所以喜欢它，是因为它是美的。这里所说的美是指那种深奥的美，这种美来自于各部分的和谐秩序。我感觉生命科学的魅力也在于此，当学生能够用理性的思维去观察和思考生物体时，生命之美的和谐与奥妙就会产生强大的吸引力，学生也能从中感受到自己智慧的力量和对科学的渴望。不同的思维能力所能理解的生物之美也是不同的，初中学生思维能力正处于上升阶段，但缺少一定的方法，有局限性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
