谈如何应对生物课堂中生成性问题

作者：潘景立生物课堂性问题课程改革生成性课程课堂教学实施过程预期因素

摘要：“生成”是课程改革倡导的一个新理念。所谓课堂教学中的生成性，是指在课程实施过程中，教师与学生根据突发的课程事件、具体的课程情境等非预期因素，通过对话互动的方式或者灵活调整课程计划与实施策略，或者重新建构课程的过程。它是与教师备课时预设性相对应的，生成性课程具有过程性、开放性、建构性、创造性和情境性等特点。

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