作者：崔霞艳微课深度融合研究背景基本思路
摘要：微课程教学是“基于学、指向学、引导学、促进学”的教学方式,而微课的出现恰恰解决了当下物理教学的一些难题,微课的深度融合,打破了课堂对学生的约束,打通了课上与课下之间的联系。本文立足“深度融合”,从现状与问题、研究背景、基本思路三个方面探讨微课在初中物理课中的应用。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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