作者：刘娟初中信息技术课堂积分制评价模式
摘要：我校信息技术学科分两个阶段进行了课堂积分制评价模式的研究和实践,经过两个阶段的课堂积分制改革,信息课堂面貌发生了很大的改观,学生的课堂积极性和参与性都有了很大程度的提高。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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