作者：王凯微观史学历史教学历史解释
摘要：作为20世纪70年代以来西方史学界的重要研究范式,微观史学为历史研究提供了新的研究视角和途径。“历史解释”作为历史学科核心素养之一,旨在培养学生对历史事物进行理性分析和客观评价的能力。将微观史学的方法引入高中历史课堂,能够以微观史学的视角以小见大,提升学生的学习兴趣,培养教师的科研能力,凸显历史学科作为社会科学的人文底蕴。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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