作者：沈丹stem教育科学概念建构
摘要：在传统的科学教学中,概念的建构往往是在教师创设情景、动手实验中完成,很多概念建构仍是＂被动＂,而非＂主动＂的,这样建构出来的概念往往也是很容易遗忘的。而STEM教育,一种跨学科的、应用型的方法,给了我们很大的提示,或许在STEM教育理念下建构概念是一条事半功倍的新途径。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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