作者：杭菊芳数学教学拓展生成锻炼思维
摘要：在数学教学中，拓展生成性资源，适时调节教学行为，有利于丰富教学内容，激发学生学习兴趣，锻炼学生的思维能力，也有利于教师的专业成长。本文将结合教学实例，从预设、调整和引导中拓展生成等方面探讨如何激活学生的思维，进而产生更多的创设性生成，使课堂教学鲜活灵动，使学生真正成为课堂的主人。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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