作者:单丽娟课堂听写有效性系统性多样化模式
摘要:本文注重探讨课堂听写的系统性,从课堂听写前的准备,到课堂听写时的方法,再到听写后的批改纠错,全方位地探究;注重师生良性互动,提高高中学生英语课堂听写能力。
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《科学大众·科学教育》(CN:32-1427/N)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊,主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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