作者：张华学生主体性并化回归
摘要：新课改以来，“学生主体”的理念使师生的教、学行为出现可喜的变化，取得了一定的教学实效。但反观有些教师的日常教学实践，对学生在教学中的主体性的理解出现了偏差，甚至产生了异化，亟待正本清源。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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