作者：王李杰学生试教数学课堂教学公平过程与方法
摘要：在传统数学课教学模式中，“教师是‘演员’，学生是‘观众’，课堂的学习中心归根到底由教师来控制，教师用预设好的计划或程序，把学生引导到自己设计的框架中，一切以教师的‘教’为中心，教师承担着‘道德的传播者’，‘知识的传授者’和‘问题的解决者’的角色”。其带来的后果是数学课严重滞后于社会实践和学生实际，学生厌学，极大地影响了数学课堂教学的公平性。为此，笔者经过一段时期的实践，尝试了数学课“学生试教’’的做法，让学生成为教学活动的主角，数学教师则成为学生数学学习的指导者和引领者、促进者和激励者、参与者和帮助者。
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