作者：刘文先主动建构会计分录多个概念原理经验背景
摘要：建构主义主张“为理解而学习,并通过问题的解决来深化学习”。在实际教学中,学生往往忽视和前边基础知识联系,自己不能推断出正确结果,所以在会计教学中应强调学生对知识的理解,要重视知识的各部分之间的相互联系。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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