作者：傅春松初中语文高效课堂学为主体内涵与意义策略
摘要：低效课堂是当前初中语文教学中最为常见的问题,对学生的语文课程学习与自主发展产生了很大的负面影响,如何有效地推动高效课堂的建设成为现阶段初中教学的主要目标。对此,学为主体有着很好的作用与意义。本文从此出发,首先分析了学为主体的内涵与意义,然后就如何基于学为主体进行高效课堂的建设提出了针对性的意见,包括加强学情分析、调整师生关系、注重任务教学、鼓励小组合作,希望对初中语文教学有所裨益。
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《课外语文》（CN：21-1479/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课外语文》不同于一般的语文学科类杂志。本刊侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。
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