作者：曹立云语文个性化知识策略
摘要：个性化知识的习得,对于很多老师来说,并不是那么看重,因为有些个性化知识的习得代表与标准答案不同,而传统课堂的问题大部分都是出于过于“死板”。因此,学生的“个性化知识”的习得越来越重要,只有学生有了自己的思考,才会有自己的习得,但这个过程是需要老师从宏观上去把控。
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《课外语文》（CN：21-1479/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课外语文》不同于一般的语文学科类杂志。本刊侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。
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