作者：朱枫名著阅读教学差异教学策略快乐阅读
摘要：本文通过分析当前名著阅读教学中存在的问题,尝试运用差异教学策略,面向全体,从学生个人实际出发,在阅读前了解学生之间的差异,分层设置阅读目标,激发阅读兴趣;阅读过程中关注差异,运用灵活多样的教学方法;读完后进行差异评价,开展多样的展示活动,让每一位学生品尝到阅读的快乐,让每一位学生均有所发展。
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《课外语文》（CN：21-1479/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课外语文》不同于一般的语文学科类杂志。本刊侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。
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