作者：普金芬个性化阅读立足文本知人论世
摘要：新课程关于文学作品阅读的新导向,是鼓励多元解读、个性化阅读。多元解读、个性化阅读需立足于对文本的理解性阅读,从语言入手,感受形象,品味语言,努力做到知人论世,把握作品的基本含义,然后再进入鉴赏和批评的层次。
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《课外语文》（CN：21-1479/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课外语文》不同于一般的语文学科类杂志。本刊侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。
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