作者：于汇课堂教学改革生命成长六段式学生激昂南京模式论发展性评价
摘要：课堂是学生生命成长的地方,是教育改革成败的关键所在。几年来,南京一校始终致力于课堂教学改革的研究,从转变观念的＂课堂教学发展性评价指标研究＂到抓住关键的＂三率＂＂五高＂评价要素研究;从以生为本的＂15＋25＂式教学策略研究到激昂生命的＂三动六段式＂教学模式的研究。每一步的研究都让我们收获到了成长。打造＂三动＂课堂,激昂学生生命,让我们研究的视角越来越关注学生的生命质量,进而实现课堂从＂依靠教＂到“依靠学”，从控制生命到激昂生命的积极转变。
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