作者：宋克红情境感悟体验场景拓展
摘要：为了促进学生对文本的深入、全面理解,有效地开展种类诵读、分析、交流活动,教师必须适可而止、恰到好处地通过相关的背景拓展和移情体验来创设情境,以唤醒学生的感悟与体验。
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《课外语文》（CN：21-1479/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课外语文》不同于一般的语文学科类杂志。本刊侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。
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