作者：董丽花小学语文群文阅读以读促写意义策略
摘要：＂群文阅读＂是一种突破性的阅读模式,把一组课文以一定的方式组织在一起,让学生在阅读中成长。在广泛的阅读中,孩子们的知识得以增长,精神得以丰盈,思维有所发展。采用活泼多样的形式开展习作教学,让孩子们学会写作,乐于习作,一定会事半功倍。
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《课外语文》（CN：21-1479/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课外语文》不同于一般的语文学科类杂志。本刊侧重于教学研究与方法。从教育者的角度出发，收录独特、前沿、有效的教学手段，为广大语文教学者提供参考和借鉴，对于提高语文教学乃至于其他学科都有一定的促进意义。
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