作者：赵长亮; 杨立超; 王琪博洛尼亚进程德国高等职业教育学位体系教育模式比较视角
摘要：近年来,欧洲“博洛尼亚进程”一体化框架体系在德国高等职业教育中的作用是值得肯定的,然而教育学界对该问题一直存在着争论。首先,本文正是基于这样的理论与现实需要,才对德国和中国的高等职业教育学位体系与教育模式开展研究;其次,借德国的罗伊特林根商学院与我国的义乌工商学院为例,在两所应用型商学院中学位体系和教育模式成为研究的焦点,从而对焦点问题进行深入的探析,有利于读者发现问题并获得启示;最后,在比较视角下,文章借鉴了德国应用科技大学对我国高等职业教育的有益经验。
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