作者：郑惠月小学数学空间观念正确归因把握方法
摘要：空间观念是人们对物体的几何属性的一种认知,包括物体的形状、大小、方位等.现实的学习活动中,学生往往缺乏空间观念,空间与图形的学习成为教学中的难点.针对这一现象,教师需正确归因,从而“对症下药”,有目的发展学生的空间观念.教学时应把握方法,讲求策略,通过引导学生观察,联系生活,经历操作,达到促进学生空间观念的发展.
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