作者：方明语用略读教学教学定位内容感悟方法迁移
摘要：如何利用略读课文的教学实现让学生学习、吸收,甚至融合诸作者的写作方法于自己的习作练笔中的目的?以«蒙娜丽莎之约»为例,可以从三个步骤进行——精筛细选,定位教学点;反复揣摩,感悟精妙处,即如何引导学生读懂、读好、读出作者怎么写画的内容,尤其是有序观察写人物外形和融入想象写面部表情的写法;拓展迁移,巧设练习点,从而实现从学到写的目的.做好上述三步是以“语用”为背景下的略读课文的正确实施教学方法,是学生能力的提升有效途径.
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