“一主三学”教学观察的探索分析

作者：唐君一主三学教学观察探索

摘要：教育的本质在于追求每一个学生的成长。“一主三学”式课堂实质上是一种“学习型课堂”,旨在重塑“教”与“学”的概念,构建“意义与实践”的关系。在这样的课堂里,学生不是被动而是能动地学习;不是竞争而是合作性学习;不是单向传递知识,而是基于双向性和多向性对话的学习。设计合理的“自学、互学、展学”教学量表,采用科学的课堂观课、议课方式,并以此为载体,改善了学科教学,促进学生在课堂中成长。

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