作者：胡晓莉思辨性阅读激活思维思维品质
摘要：语文教学中倡导思辨性阅读。笔者尝试从文本的删减处、矛盾处、重复处、留白处四个维度,走进文本,激活思维,引导学生进行思辨性阅读。学生在质疑、慎思、明辨中激活思维,学与思同行,思辨品质将会在学生心中生根发芽,从而提高语文的核心素养。
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