作者：李龙斌思维定式科学概念高垂线段教学设计
摘要：在认识'底和高'的教学中,让学生认识'不同位置的底上的高',学生会出现各种错误,这是每个小学数学教师要面对的,基于此,如何让学生正确的认识'底和高'就显得尤为重要。教师通过了解学生已有的'底和高'的前概念来构建科学概念,在本课中,'垂线段'概念就是高的'前概念',利用'前概念'能够帮助学生理解'底和高'的科学概念。因此合理利用'身高'和'垂线段'这些前概念,有利于学生科学的认识'底和高'的科学概念。
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