作者:周雪冬分层构建数学思想跟踪评价
摘要:作业是课堂教学的延伸与拓展,很多教师课堂作业设计存在随意性和盲目性,造成能力强的学生'吃不饱',能力欠佳的学生'吃不消'。因此,探索和精心设计形式多样、具有分层性的数学作业,把单一的试卷作业变为注重思维建设、注重能力培养的作业,拓宽数学学习的通道,培养学生的数学素养和自主创新能力。
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