浅谈工科专业大学英语后续课程背景下教师角色和教师能力培养——以某工科院校为例

作者：朱晓慧; 顾斌工科专业大学英语后续课教师角色教师能力

摘要：我国大学英语教学经历了几次改革之后,在新形势下迎来了新的变革。目前,各高校正对于传统的大学英语教学进行后续课程改革的尝试,希望能通过改革,让大学英语教学满足时代需求和学生需求。在改革过程中,为了实现上述目标,大学英语教师的角色需要发生变化,教师能力需要得到进一步培养。本文以某工科院校为例,着重分析在工科专业为主的大学中,如何转变教师角色,提升教师能力。

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