作者：严银珍目标性个体性生活性亲历性情感性思维型主体性互动性
摘要：本文针对体验教学在道德与法治课实践中存在的一些问题,在教学内容、方法和形式等提出一些措施以达到进一步优化体验教学,从而提高体验教学的实效性,让学生爱上这门学科。
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