作者：解桂芬阅读测评方法探究提高阅读能力
摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”时至今日,整本书阅读已经从最初的一般性地提倡“多读书,读好书,读整本的书”转到规定性课程建设上来。既然整本书阅读纳入课程体系,就不得不考虑阅读哪些书籍,如何开展和推进整本书阅读,整本书阅读效果如何测评等问题。在这一课程建设中,整本书阅读测评作为不可或缺的一部分,究竟该如何开展呢?
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