作者：孙日明; 李荣华; 梁波数值计算方法科研反哺教学课堂教学
摘要：为解决学生难以运用所学知识到工程实际的教学现状,笔者采用科研反哺教学模式,通过问题驱动教学法,把科研实例引入《数值计算方法》的课堂教学中,对该门课程进行了探索式教学改革。试点教学改革结果表明:科研反哺教学模式不仅能够提高学生的学习热情,拓展学生的知识面,促进学生学以致用能力的培养,授课教师也能通过学生的发散性思维开启新的科研灵感,是一种教学相长的教学模式,在基础课堂是切实可行的。
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