作者：崔秀芝科学教学规范化学科化
摘要：21世纪是信息化时代,国家综合国力的提高不仅仅是依靠经济,更重要的是科技和创新人才。过去几年,在我国应试教育大潮的影响下,我国教育部门忽视了对科学、实验的教学,导致我国具有创新能力的科技人才缺乏。小学时期是一个人真正接受教育的开始,处在对世界认知最重要的阶段,小学教育对学生的世界观、人生观起着塑造作用,这种潜移默化的教育会影响其一生。我国自实行新课程改革后,从小学开始便设立了科学课程,但在这一过程中科学教学设计未能达到规范化、学科化,这需要我们进行思考并做出改变。
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