作者：林文伟基数意义教材对比理解路径
摘要：教材例题编写体现编者对知识本质的认识,反应编者对学生理解数学概念路径的认识,通过不同版本教材例题的对比有利于一线教师准确理解编者意图;有利于一线教师正确把握数学知识的内涵意义;更有利于教师合理安排教学过程。本文借助10的基数意义两版教材例题对比,从基数意义是什么、怎样促进基数意义等角度分析,以试图探索基数意义教学的一些共性特点,希望帮助一线教师对数概念教学有更清晰的把握。
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