作者：牛德芳小学数学
摘要：课堂学习是学生对知识的不确定性到知识确定性的渐进过程,这一过程中包含着不断严密的论证过程,这也是数学的主要特色和中心问题,那么围绕这个过程的指向有两个方面：＂证实＂;＂证伪＂。＂证实＂思想在大部分小学数学课堂中是常见的,而＂证伪＂思想是一种否定性思维,它基本在小学数学课堂中很少见到。但是,＂证伪＂思想在小学数学课堂中也不可缺少,因为它有助于帮助学生科学地超越自身,找到知识新的生长点和突破口。本文试图以笔者对＂证伪＂思想的理解,并结合一些课例,阐述证伪思想渗透在儿童数学学习中的意义、价值和实践探索。
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